日語怎么學(xué)習(xí)

2020-04-20 16:53:18 來源：日韓道教育 作者：日韓道小編

學(xué)習(xí)日語的步驟可以分為三步。首先學(xué)習(xí)日語五十音圖(平/片假名)中假名讀音、書寫規(guī)則;其次是掌握日語元音、輔音、拗音、撥音、促音等發(fā)音音調(diào)及規(guī)則;*后通過新版標(biāo)準(zhǔn)日本語、新編日語、大家的日語等教材自學(xué)。一起來看看詳細(xì)內(nèi)容吧!

　　學(xué)習(xí)日語的步驟可以分為三步。首先學(xué)習(xí)日語五十音圖(平/片假名)中假名讀音、書寫規(guī)則;其次是掌握日語元音、輔音、拗音、撥音、促音等發(fā)音音調(diào)及規(guī)則;*后通過新版標(biāo)準(zhǔn)日本語、新編日語、大家的日語等教材自學(xué)。一起來看看詳細(xì)內(nèi)容吧!

　　五十音圖 / 假名

　　日語入門初始，*先接觸到的就是五十音圖，五十音圖就是日語的字母，相當(dāng)于英語的ABCD...(省略26)，想學(xué)習(xí)日語掌握五十音圖是必須的。

　　什么是假名?什么是五十音圖?

　　日語的字母叫做假名，每個假名代表一個音節(jié)。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來語和特殊詞匯等。日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。將清音按照發(fā)音規(guī)律排列在一起，再加上撥音"ん"構(gòu)成的字母表叫做"五十音圖"。日語學(xué)習(xí)的*個門檻便是五十音圖。五十音圖中，橫排為"行"，豎排為"段"。例如，"あいうえお"叫做"あ行"，"かきくけこ"叫做"か行"，豎排的則分別被稱為"あ段"、"い段"等。掌握五十音，首先要從其發(fā)音和筆順開始。

　　五十音圖的發(fā)音是非常重要的，請務(wù)必嚴(yán)肅對待。

　　很多同學(xué)經(jīng)常會問，平假名、片假名加起來那么多怎么記?寫法跟讀音對不上就是記不住……那怎么辦呢?

　　1.聯(lián)想記憶法：記憶假名來源的漢字。

　　例如「あ」來源于"安"字，「ぬ」來源于"奴"字，日語的假名與漢字有很深的淵源。從來源的漢字來記幫助自己記憶假名和發(fā)音是一種比較有效的方式。

　　2.感官記憶法：邊讀邊寫調(diào)動聽覺視覺一同記憶。

　　當(dāng)抄寫不是單純的手指工作，而變?yōu)樵诩埳险宫F(xiàn)出的正確文字，加上大聲朗讀相關(guān)假名的讀音，視覺和聽覺的結(jié)合就會強迫大腦進(jìn)行記憶，效果也自然會比較好。只有反復(fù)地抄寫讓它內(nèi)化成自己熟悉的東西。

　　3.調(diào)整順序法：再次鞏固記憶，鍛煉*反應(yīng)。

　　待整體熟悉(就是你覺得自己都能背下來)后，這時很重要的一件事就是打亂順序再記一次。我們一般*初記憶假名時都是按照原本的順序來記的，當(dāng)順序調(diào)整后是否還能馬上反應(yīng)過來對應(yīng)的假名怎么寫，看到一個假名馬上知道該怎么念?這個時候可以結(jié)合簡單的日語單詞、慢速聽力來鞏固記憶。

　　4.實踐記憶法：偶像、歌詞、動畫、漫畫、說明書……去接觸你能接觸到的所有日語。

　　經(jīng)歷了前3個階段后這時對五十音圖的掌握程度可以說是比較牢固的。那么接下來就讓自己接觸更多的日語吧。一開始不要給自己設(shè)定過高的*，從*簡單的來。比如你喜歡的偶像、動漫作品的名字是怎么念的;去研究一下自己喜歡的日語歌曲的歌詞拆分開是怎么讀的……

　　而這些素材也恰恰是*好找到的，在這個過程中也可以記住一些常見的單詞，一舉兩得。

　　自學(xué)五十音如果有一定難度，特別是發(fā)音搞不清楚的，日語君還是建議跟著專業(yè)的老師來學(xué)習(xí)比較好，畢竟基礎(chǔ)打不牢后面的學(xué)習(xí)也會比較吃虧哦。

　　日語發(fā)音&日語聲調(diào)

　　學(xué)完五十音，接下來就是進(jìn)入學(xué)習(xí)發(fā)音的階段。日語發(fā)音規(guī)則：

　　元音

　　日語的元音只有5個，即"あ"、"い"、"う"、"え"、"お"。與漢語不同的是，日語自然發(fā)音時，唇形變化比漢語小。而且，發(fā)音時口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點應(yīng)特別注意。

　　輔音

　　(1)清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行

　　(2)濁音：が行　ざ行　だ行　ば行、ぱ行(半濁音)

　　拗音

　　由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的"ゃ"、"ゅ"、"ょ"組合起來書寫。

　　撥音

　　日語音節(jié)末出現(xiàn)"ん"稱為撥音。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化，與漢語的m/n/ng相當(dāng)。但對日本人來說它是同一個音，聽起來沒有什么區(qū)別。發(fā)音時，要注意"ん"的強度和長度與前后的音相同。

　　促音

　　日語中有一個實際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個的準(zhǔn)備，等一會兒再發(fā)下一個音。促音后面是か、た、ぱ行時與さ行時的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時，堵住全部氣流然后再放開，使氣流急沖而出。位于さ行前時，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須*持一點兒頓挫。否則，詞語的意思就會發(fā)生變化。

　　長音

　　漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語普通話中，元音的長度有兩種。長元音的長度大致為短元音的兩倍。例如，短元音的え是"繪畫"的意思;而長元音ええ則意為"是""對"，表示肯定的應(yīng)答。請聽錄音分辨元音的長短，反復(fù)練習(xí)。

　　外來詞專用音節(jié)

　　除以上介紹的音節(jié)以外，由于外語的影響，日語中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié)，專門用來表示外來詞。

　　何為聲調(diào)?

　　日語詞語中的各個音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)(アクセント)，聲調(diào)對于初學(xué)者而言是一個比較難的點，因為我們漢語是四個聲調(diào)，對于日語聲調(diào)而言很容易受到影響。而在日語的語境中，聲調(diào)更多的是"重音"的概念。

　　日語的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。一個假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長音的假名，但是不包括組成拗音中的小"や"、"ゆ"和"よ"，即一個拗音整體上作為一個音拍來看待，如"きゅ"是一個音拍，而不是兩拍。而"きゅう"和"くう"等長音則是兩拍。

　　在學(xué)習(xí)日語單詞時，出現(xiàn)在單詞后面的數(shù)字即表示該詞的聲調(diào)。如："教科書「きょうかしょ」③"表示在第三個音拍(注意：拗音和促音都為一個音拍)上重讀，第四個音拍上降調(diào)。

　　日語的音調(diào)可以用來區(qū)分同音詞。如：箸「はし」①：筷子。橋「はし」②：橋。

　　聲調(diào)的類型

　　日語以東京音為標(biāo)準(zhǔn)音，其聲調(diào)可以分為如下幾種類型: 0型，①型，②型，③型，④型，⑤型等。

　　0型。也叫平板型。表示只有*拍低，其他各拍都高，無下降處。后續(xù)的助詞也高。

　　かぜ

　　例：「風(fēng)が(低高高)」

　　かぞく

　?、?型。也叫頭高型。表示只有*拍高，以下各拍都低。例：「家族が(高低低低)」

　?、谛?。尾高型•中高型。表示只有第二拍高，*拍和第三拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。 只有二個假名的詞是尾高型。有三個假名以上的詞是中高型。

　　やま　　　 やま

　　例：「山(低高)」「山が(低高低)」

　　③型。尾高型•中高型。表示第二拍，第三拍高，*拍和第四拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有三個假名的詞是尾高型。有四個假名以上的詞是中高型。

　　おとこ　　　　　おとこ

　　例：「男(低高高)」「男が(低高高低)」

　?、苄?。尾高型•中高型。表示第二拍至第四拍高，*拍和第五拍以下各拍都低。后續(xù)的助詞也低。只有四個假名的詞是尾高型。有五個假名以上的詞是中高型。

　　おとうと　 おとうと

　　例：「弟(低高高高)」「弟が(低高高高低)」

　　以此類推。

　　日語的高音節(jié)不能分在兩處。即一個單詞(包括后續(xù)的助詞在內(nèi))中只能有"高低低"、"低高低"、及"低高高"等聲調(diào)配置形式，而不可能出現(xiàn)類似"高低高"、"低高低高"或"高低高低"等聲調(diào)配置。無論多長的單詞，其聲調(diào)配置都必須符合這個規(guī)律。

　　另外，當(dāng)兩個單詞組成一個合成詞時，第二個單詞的*個假名常常用重讀。例如：

　　東京(とうきょう　0)+大學(xué)(だいがく　0)=東京大學(xué)(とうきょうだいがく?、?

　　所以日本人說漢語顯得呆板，是因為對于他們來說，聲調(diào)的多次升降變化是個難點，不容易把握。而*人學(xué)習(xí)日語，同樣要注意升降，把握住重音。

　　很多人可能一下子不能消化這么多的聲調(diào)規(guī)則。也可以先把規(guī)則拋在一邊，直接跟讀記憶單詞，在掌握了一定量的單詞之后，回過頭再來復(fù)習(xí)聲調(diào)的規(guī)則，理解和記憶起來會方便許多。無論是教材錄音或是日劇綜藝動漫，多聽多讀，同時對照書本內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)，是很重要的。

　　初級日語教材

　　日語入門階段，首要的就是熟練掌握教材上的知識。日語初級學(xué)者一般會選用三套經(jīng)典教材是：《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語 初級》(自學(xué)者一般選這本)、《新編日語》、《大家的日語》。大致的區(qū)別為：

　　《新標(biāo)日》課文內(nèi)容生動，采用情境型會話，注重實用性。更容易理解。適合自學(xué)日語的同學(xué)。

　　《新編日語》是大學(xué)日語專業(yè)使用的教材，語法體系完整，配有習(xí)題鞏固知識點。自學(xué)有一定難度。

　　《大家的日語》貼近日常對話，更利于聽說能力的培養(yǎng)。語法相對較弱。

　　在這里為大家著重介紹一下《新標(biāo)日》和《新編》這兩本教材：

　　新標(biāo)準(zhǔn)日本語(初級)：推薦給自學(xué)者們。

　　日語經(jīng)典教材——新標(biāo)日，讓你從五十音的日語菜鳥，扎實學(xué)習(xí)到*級水平。學(xué)完這套教材后單詞量可以達(dá)到2000-2500，基本掌握基礎(chǔ)語法和一般會話，能夠應(yīng)對日語能力考N4級、JTEST考試EF級考試。

　　教材排版：大開本，橫向排版。

　　教材優(yōu)勢：課文內(nèi)容生動，采用情境型會話，注重實用性。整套教材課文內(nèi)容圍繞幾位主人公展開，連貫性強;教材內(nèi)容相對新編，更容易理解。適合自學(xué)日語的同學(xué)。

　　教材劣勢：教材中動詞均以ます形出現(xiàn)，而不是動詞原形，所以對我們了解動詞原形造成一定的彎路。

　　新編日語(*、二冊)：日語專業(yè)學(xué)生用書，相對較難。

　　新編日語注重日語實際應(yīng)用能力，讓你從零開始，循序漸進(jìn)掌握日語會話、詞匯、文法等*知識。學(xué)完本教材可以輕松掌握140個基礎(chǔ)語法，900個以上的日語基礎(chǔ)單詞，能夠達(dá)到N5水平，為接下來的日語學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

　　教材排版：小開本，豎向排版(文字豎著書寫，和古文一樣，課本是從后往前翻。參照日本書籍傳統(tǒng)的排版形式)

　　教材優(yōu)勢：這套教材是大學(xué)日語專業(yè)使用的教材，*專業(yè)經(jīng)過考驗!語法體系完整，同一系列語法放在一起講解，十分詳細(xì)。還配有較多的習(xí)題，能夠及時鞏固知識點。

　　教材劣勢：相對標(biāo)日和大家的日語來說，文章側(cè)重結(jié)合詞匯、語法、句型等方面，并兼顧各種文章體裁。但內(nèi)容沒有那么與時俱進(jìn)，是正宗的教材式課文。

　　以上就是關(guān)于"日語怎么學(xué)習(xí)"的相關(guān)內(nèi)容，小編預(yù)祝大家早日學(xué)成日語，更多精彩資訊盡在日韓道教育官網(wǎng)!