表示前半句的行為或狀態(tài)是引發(fā)后半句行動(dòng)的條件。(后半句主要使用表達(dá)指示，勸誘，請(qǐng)求，約定的“-????”,“-???”等詞尾)

沒(méi)有日常生活上的特殊困難，能夠在各種公共設(shè)施上使用基礎(chǔ)語(yǔ)言，并在社會(huì)上持續(xù)使用這些語(yǔ)言。當(dāng)然熟悉的具體材料也可以在自己熟悉的社會(huì)性中用段落單元來(lái)表達(dá)和理解。能理解和運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)口語(yǔ)的基本特征。

很多同學(xué)為了練習(xí)聽(tīng)力，培養(yǎng)韓語(yǔ)語(yǔ)感會(huì)選擇看韓劇韓綜，這是一個(gè)很好的方法。但是在這里提醒大家一點(diǎn)：不要止于“聽(tīng)”，要付諸于“說(shuō)”。語(yǔ)言是一個(gè)從輸入到輸出的過(guò)程，聽(tīng)力和閱讀是輸入階段，而口語(yǔ)和寫(xiě)作則被定義為輸出階段。

翻譯通常分為筆譯和口譯，筆譯就是文字上的翻譯，例如小說(shuō)、新聞等文字翻譯;口譯又可以細(xì)分為交替?zhèn)髯g(交傳)和同聲傳譯(同傳)，交替?zhèn)髯g是指譯員一邊聽(tīng)發(fā)言者講話，一邊記筆記，當(dāng)發(fā)言停下來(lái)時(shí)，譯員需要準(zhǔn)確傳達(dá)發(fā)言者所說(shuō)的信息，一般用于會(huì)議、談判、采訪等場(chǎng)合;同聲傳譯是指譯員在不打斷講話者講話的情況下，通過(guò)專(zhuān)用的設(shè)備，不間斷地將內(nèi)容翻譯給聽(tīng)眾，這種方式適用于大型的研討會(huì)或國(guó)際會(huì)議，通常由兩到三名譯員輪換進(jìn)行，一般在同傳箱內(nèi)進(jìn)行。

首先，韓語(yǔ)其實(shí)入門(mén)簡(jiǎn)單往后漸難。但是往往自學(xué)的人，不論發(fā)音還是語(yǔ)法，都存在或多或少的缺陷。就我個(gè)人遇見(jiàn)自學(xué)的朋友來(lái)講，她們提出的或者翻譯造句的問(wèn)題，都是我覺(jué)得莫名其妙或者不能理解的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)和大學(xué)教堂上也用不到。太碎片化，這樣不利于韓語(yǔ)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)韓語(yǔ)的興趣并不難。眾所周知，韓國(guó)的電影音樂(lè)舞蹈在亞洲和*都有一定的影響力，韓國(guó)的美術(shù)設(shè)計(jì)和時(shí)尚成功創(chuàng)造了韓國(guó)美學(xué)的魅力韓國(guó)料理、精致獨(dú)特的店鋪、唯美的大學(xué)校園、文藝有情調(diào)的街道、韓國(guó)的日常生活等都是很多生活?lèi)?ài)好者的選擇。有興趣學(xué)韓語(yǔ)*終獲得Topik6級(jí)的學(xué)生也不勝枚舉。

表示前半句的行為或狀態(tài)是引發(fā)后半句行動(dòng)的條件。(后半句主要使用表達(dá)指示，勸誘，請(qǐng)求，約定的“-????”,“-???”等詞尾)

去醫(yī)院看病用韓語(yǔ)怎么表達(dá)？

眾所周知，韓國(guó)是我們的近鄰，是漢字文化圈的重要國(guó)家，這意味著生活習(xí)慣、語(yǔ)言、文化上的差異至少比西方國(guó)家小，更容易融合。而且漢字在一種語(yǔ)言中的比例高達(dá)60%，對(duì)于*學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)比其他語(yǔ)言更容易。這里強(qiáng)調(diào)的是，*上并沒(méi)有特別容易的語(yǔ)言，只是它的一些漢字和我們的漢字有關(guān)，這將有助于我們更好地掌握這門(mén)語(yǔ)言。

首先，我們?cè)谶x擇一門(mén)外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，并且考慮到我們會(huì)用它來(lái)就業(yè)。那我們首先要充分了解你選擇的語(yǔ)言和你學(xué)習(xí)的相對(duì)國(guó)家